中新网金华9月12日电 题：九三学社社员的卢旺达之行：送技术出去，带需求回来

　　作者 董易鑫 朱海峰 胡小婷

　　从卢旺达回到浙江金华后，九三学社金华职业技术大学基层委员会社员、金华职业技术大学智能制造学院教授熊永森，持续对接卢旺达当地中资企业、院校，以及金华多家企业、金华职业技术大学，推进一项围绕农机产品适配、技术培训与职业教育合作的四方合作。

　　“我们希望各方共同参与，推进产品本土化改造、应用培训以及农机维修人才培养。”9月12日，熊永森介绍，这项四方合作缘起于他今年夏天在卢旺达的27天实地工作。

　　送技术出去

　　彼时，熊永森受金华职业技术大学委派，独自前往卢旺达。

　　卢旺达有“千丘之国”之称，丘陵、山地较多，部分地区火山石分布广，农业机械的使用环境与中国存在明显差异。

　　27天里，他走过基加利、穆桑泽以及东部省、南部省等地，与7家当地农业、机械企业交流，了解农机设备使用情况和维修需求；面向企业骨干开展6次技术培训，面向院校师生及技工开展3场实操维修培训。

　　这些面对面的交流，让他获得了一份比纸面资料更具体的“需求清单”：当地农业机械化水平相对较低，一些农业生产仍较多依赖人工；与此同时，农机设备的维修、维护和技术人员培养也存在短板。

　　基于此，他还走访当地院校，围绕农机专业建设开展交流，推动并形成农机维修实训室建设初步方案。

　　带需求回来

　　回到中国后，熊永森立即着手搭建四方合作框架。

　　“四方并不是简单讨论‘卖什么农机’，而是把产品进入当地市场后可能遇到的问题提前摆出来。”熊永森说。

　　例如，根据当地的现实情况，产品需要如何改造？谁来负责应用培训？维修人员从哪里来？职业院校如何参与？

　　熊永森坦言，卢旺达之行让他更直观地感受到，不同国家的农业生产环境、地形条件、使用习惯乃至技术人才基础，都决定了产品和服务必须因地制宜。

　　“职业教育可以成为连接产业需求与技术输出的一座桥梁。企业也要深度参与，因为产品要适配当地，就离不开针对性的改造与调整。” 他说。

　　“希望通过四方合作，推动‘四方农机课堂’落地，把卢旺达的核心需求带到中国国内研发、生产和职业教育环节，再把经过适配的产品、技术和人才培养方案送回当地。”熊永森说。(完)