中新网北京5月7日电 甘肃省白银市会宁县甘沟驿镇钟岔小学，是一所只有一名学生的小学，这名唯一的学生叫王永晶。

　　从一年级起，王永晶就独自一班。后来，随着为数不多的其他几名学生相继毕业或转学，她成了校园里唯一的身影。校长说：“永晶她没有条件走出去，她只能在这里上学。”

　　为了让她不感到孤单，几名老教师在课程设计和课余生活上对她照顾有加，而这个懂事的学生也用“更努力”“更刻苦”回报着老师。

　　2023年12月，一支志愿者团队来到钟岔小学，为王永晶放映了电影《我和我的祖国》。放映结束后，王永晶的班主任感慨道：“你们能来给她放电影，让她看到我们的祖国不仅是周围这几座大山的样子，是一件特别好的事。”老师们有一个朴素的愿望，希望王永晶走出这里，去更远的地方，更大的世界看看。

　　这个故事来自爱奇艺“光影助力成长计划”微纪录片《一个人的学校》。2024年11月起，中国网络社会组织联合会携手中国互联网发展基金会、中国新闻网，由中国互联网发展基金会中国正能量网络传播专项基金资助支持，组织开展“数爱无疆”数字公益故事征集展播活动，《一个人的学校》入选。

　　让孩子看到外面的世界，是“光影助力成长计划”的初心。五年来，这项计划走入云南怒江、新疆和田、山西平型关、河北青龙、甘肃会宁，共为欠发达地区的中小学校捐建影视教室58间，开展流动放映669场，惠及60多万中小学生。

　　让更多孩子看到更大的世界，也是数字技术助力教育的重要体现。在“数爱无疆”数字公益故事征集展播活动入选作品中，由五八公益基金会与北京蒲公英公益及蜗牛我行发起的“千人伴读，筑梦未来”项目，让乡村孩子们通过手机、电脑等设备与城市孩子共同读书，携手成长。

　　在河北省兴隆县，一名乡村女孩在伴读项目小程序上传当日的阅读视频。隔天，再次上传时她就能收到来自北京小伙伴的伴读打卡提示。虽然只在屏幕上见过面，但两人已是精神世界的好朋友。

　　数字技术，以最简单的方式悄然播下阅读的种子，搭起沟通的桥梁。活动前三年，“千人伴读，筑梦未来”项目已经覆盖了湖南、云南、内蒙古、河北等地的22所乡村小学，参与学生近4000人，累计提交阅读视频超过110000次。后测问卷数据显示，学生们的阅读时长和阅读书目数量都有显著增加，为他们养成良好的阅读习惯奠定了基础。

　　从一部电影到一次伴读，从教室里的光影到屏幕中的互动，数字技术正悄然激发乡村教育的活力。在无声的连接中，越来越多的孩子正走出大山，看见世界，也被世界看见。(完)