中新网兰州7月16日电 (高文 程涛 杨乐)盛夏清晨，甘肃省临夏回族自治州临夏县三角初级中学，名誉督学孟有廉站在崭新的多媒体大屏前，指尖滑过光滑的触控面——七十年前，这里是土坯垒成的泥台，粉笔灰落满肩头。如今屏幕洁净如镜，映照着这座西部县城教育变迁的历史。

　　泥台换屏 校貌焕新

　　孟有廉1971年参加工作，曾任土桥中学校长，是全国模范教师。他清晰记得那个年代的乡村学堂，“土坯裹草泥垒成墩子，垫几张旧报纸就是座位。砖木平房的窗户小得透不进光，土操场上晴天土、雨天泥。”20世纪八九十年代配发了长条桌椅，但生源暴涨，一张双人条凳挤三个学生是常事，“课堂上咔嚓一声响，准是谁的凳子腿断了，老师得放下粉笔拿锤子修。”孟有廉笑着说。

　　“90后”教师王莲是本地农村长大的孩子，曾经入读临夏县新集镇苗家小学。她回忆道：“一年级教室只有几张旧课桌，大多数学生自带小板凳，趴在凳面上写作业。教室是压实的土地面，洒水扫地的日子尘土飞扬。那时全校无电教设备，每周由老师统一带领，步行或乘公交前往临夏县中心小学上一节微机课。”

　　数十年攻坚改造，彻底扭转办学面貌。临夏县全面消除C级、D级危房，“十四五”期间累计改扩建学校39所，新增学位11080个，全学段教育园区大部分建成投用。2026年推进县中学宿舍楼、4所小学食堂综合楼等民生工程建设，持续补齐寄宿食宿、安防配套短板。

　　师道赓续 迹留三尺

　　以孟有廉为代表的第一代“拓荒”教师，当年一支粉笔、一间危房便是全部阵地，一人要上多门课程，徒步翻山劝学是常态。退休后的孟有廉受聘担任名誉督学，仍奔走于各校之间：“四十余年教育生涯，我看着一届届学子成才立业、反哺家乡。”

　　师资补充渠道持续拓宽。当地通过人才引进、特岗招录、编制考试等渠道充实新生力量；临夏县划分5个督学片区，骨干教师定期送教下乡、校际对口支教，2025年全年交流教师253名。东西协作帮扶同步落地，临夏县中学与西安电子科技大学附属高中建立长期结对教研。2026年深入实施“四名”工程，计划引进紧缺学科教师130名。

　　王莲2019年入职韩集初级中学，从教七年间见证了教学工具从黑板粉笔到多媒体普及的跨越。她给自己写下目标：“先成为更好的自己，然后尽力让学生成为更好的他们。”

　　陶文燕2013年入职，被分配到深山中的新集镇寺湾小学，每天徒步四公里山路，三餐自炊。2018年调入新集中心小学后从教研组长成长为教学副校长，累计获得省州县各级奖项二十余次，2024年入选教育部优秀乡村青年教师培养支持计划。她说：“从深山陋室到中心校园，从青涩新人到管理骨干，岗位与阅历不断更新，但扎根乡土、深耕教育、守护乡童的赤诚始终不变。”

　　三位教师，讲台不同，痕迹却一脉相承——粉笔灰落在肩头是痕，教案上的圈圈点点是痕，一届届学子走出大山的脚印，更是痕。

　　稚子清音 辙向四方

　　教育之变，最终落到每个孩子的成长上。临夏县建立县乡两级包校责任制，县级负责人一对一联系学校，乡镇干部借助村民议事会宣讲升学政策、助学补贴和成才案例，民众教育观念倍加笃定。该县控辍保学成效显著，适龄儿童入学率、平均受教育年限大幅提升。

　　当地多层次资助体系筑牢公平底线。2019年起大学生助学贷款取消名额限制，实现“应贷尽贷”，本科生年度贷款上限两万元，在校期间全额免息。“国家贷款+校内助学金+企业捐助+基金会帮扶”的兜底体系全面建立，全县无一名学子因贫失学。育人质量同步跃升，临夏县中学本科上线率93%、在临夏州排名第二。

　　回望历史，从土坯泥台到智慧校园、从师资匮乏到薪火相传、从求学艰难到均衡惠民，临夏县教育实现了从“没学上”到“上好学”的跨越。(完)