中新网山西运城10月17日电 (记者 孙自法)近些年来，全国各地考古遗址公园、文博机构等展览展示备受公众关注与追捧，在节假日期间甚至一票难求，这一“考古热”“文博热”现象广受关注。

　　中国考古学会公共考古专业委员会对此回应称，“考古热”“文博热”是社会文化进步的体现，公众对遗址公园、文博展览的高涨热情，为考古成果传播、提升全民文物保护意识提供了良好社会基础。

　　正在山西运城举行的第五届中国考古学大会10月16日晚举行媒体见面会，中国考古学会28个专委会代表分别介绍本届大会交流研讨情况，并回答媒体提问。

　　中国人民大学历史学院考古文博系教授王晓琨代表公共考古专委会回答相关提问时提醒说，在认识“考古热”“文博热”体现社会文化进步的同时，要注意其掀起热潮的背后也存在一些问题，包括部分内容猎奇化，混淆考古科普与盗墓类叙事；部分展览、研学流于浅层打卡，重器物展示而忽视考古过程与科学逻辑；自媒体二次加工易产生舆情偏差；各地公共考古供给不均衡、长效机制欠缺等。

　　他指出，公共考古专委会强调，要坚守学术底线，将大众热情转化为理性的文化认知与遗产保护自觉。

　　王晓琨介绍，近年来，公共考古出现四方面重要变化：

　　一是机构建制化，越来越多的考古院所设立专门部门、配置人员经费，将公共考古纳入正式业务，形成“发掘—阐释—传播—共享”完整工作链条。

　　二是由单向科普转向公众双向参与，面向青少年、银发群体等开发多元实践模式，推动公众从旁观走向参与守护遗产，形成研究与反馈的良性循环。

　　三是内涵与传播边界拓展，不只做知识普及，兼顾舆论纠偏，借助纪录片、人工智能(AI)助教等新技术，传播科技考古、考古学史，阐释中华文明突出特性。

　　四是各地立足本土资源开展实践，重视地方考古遗产叙事重构。

　　“这些变化夯实文物保护社会基础，倒逼学术成果通俗转化，拓展考古的社会价值，推动考古与教育、传媒、数字技术跨学科融合。但仍存在活动碎片化、长效评估反馈机制欠缺等短板有待完善。”王晓琨说。

　　在大会期间的公共考古专委会分组研讨中，王晓琨分享说，中国人民大学依托田野考古实践资源，开展《考古纪录片制作与欣赏》特色课程建设与教学创新探索。

　　该课程立足公共考古发展需求，融合考古学、影视创作、智能技术等多学科知识，构建起“考古专业实践+影像创作实训”一体化创新教学模式。

　　王晓琨表示，该课程教学依托大量原创考古纪实作品开展案例教学，同时，积极探索人工智能技术与考古纪录片创作的融合应用，为考古跨学科教学、公共考古传播创新提供参考与借鉴。(完)